Mittelstufe

Fördern und fordern stehen auch in der Mittelstufe im Mittelpunkt unserer pädagogischen Arbeit. Wir unterstützen die Jugendlichen dabei, ihr Fachwissen und ihre methodischen Fähigkeiten auszubauen, denn mit dem Beginn der Mittelstufe rücken die Leistungserwartungen und –anforderungen der Sek II zunehmend stärker in den Blick. Dabei helfen wir ihnen aber auch, ihre charakterliche Entwicklung voranzutreiben und ihre Persönlichkeiten zu festigen.

Um den sich in der Pubertät stark verändernden Persönlichkeiten der Schülerinnen und Schüler durch Kontinuität Orientierung zu geben, setzen wir in der Stufe 7 neue Klassenlehrerteams ein.

Hauptbestandteil der Arbeit in der Mittelstufe ist der konkrete Unterricht, nun mit erweitertem Fächerkanon und komplexer werdenen Inhalten. Flankiert wird er von Aktivitäten, die zusätzlich der Erweiterung von Fertigkeiten und/oder der Charakterbildung dienen:

Zahlreiche Angebote richten sich dabei gezielt n die Mittelstufenschüler*innen.

Zu Beginn der Jahrgangstufe 7 wählen die Schüler*innen im Rahmen des Wahlpflichtbereiches I – ein weiteres schriftliches Hauptfach – zwischen den Fächern Französisch und Latein. Ein erster Schritt in die differenzierte Mittelstufe.
In außerunterrichtlichen AGs kann zwischen sportlichen, musischen und sozialen Aktivitäten (z.B. Schulsanitätsdienst, Schüler als Hausaufgabenbetreuer und Nachhilfelehrer, Patenschaften für die 5er Klassen) gewählt werden. Gerade durch die letztgenannten Möglichkeiten sich zu engagieren entwickeln die Jugendlichen ihre Identifikation mit unserer Schule.
Die Teilnahme ganzer Klassen oder Schülergruppen an Wettbewerben wird von den FachlehrerInnen begleitet und gefördert (z.B. The Big Challenge, Heureka, Känguru Wettbewerb).
Das Sprachendiplom DELF ist an ältere Mittelstufen- und Sek II-Schüler adressiert.
Im Verlauf der Mittelstufe arbeiten wir mit unterschiedlichen Kooperationspartnern zusammen, um die SchülerInnen über den Unterricht hinaus in ihren individuellen Persönlichkeiten beim Heranwachsen zu unterstützen und ehrenamtliches Engagement zu stärken.
In Jahrgang 7 kooperieren wir mit der Verbraucherzentrale Gelsenkirchen, welche unsere SuS in Themenbereichen wie „Datenschutz und Privatsphäre“ oder „Smartphone und Internet“ schult.
Im 9. Jahrgang steht vor allem die enge Zusammenarbeit mit der Ehrenamtsagentur Gelsenkirchen im Vordergrund. Die SchülerInnen erhalten die Möglichkeit sich über die Teilnahme am Heldenpass mit ehrenamtlichen Engagement vertraut zu machen und alleine oder gemeinsam mit MitschülerInnen an sozialen, außerunterrichtlichen Projekten teilzunehmen, welche ihre eigenen sozialen Kompetenzen außerhalb der Schule vertiefen und zu Eigentätigkeit und Selbstwirksamkeit anregen. Nach erfolgreicher Teilnahme am Heldenpass gibt es die Möglichkeit an einer Abschlussveranstaltung mit Zertifikatsverleihe in der Schalke Arena teilzunehmen, um das erbrachte ehrenamtlichen Engagement gebührend zu feiern.
Für alle SchülerInnen des 9. Jahrgangs ist die Teilnahme am muTiger-Training verpflichtend. An diesem Projekttag für Zivilcourage lernen die SchülerInnen bewusst hinzusehen, richtig zu handeln und gemeinsam einzuschreiten, um Menschen zu schützen, ohne sich selbst in Gefahr zu bringen.
Bei der Stufenfahrt mit wassersportlichem Schwerpunkt in der Stufe 8 lernen die Jugendlichen eine neue Sportart kennen sowie in klassenübergreifendem Rahmen soziale Verantwortung zu übernehmen. Während der Fahrt erfahren die Jugendlichen was es bedeutet mit einem Haushaltsplan zu wirtschaften und für sich selbst die Mahlzeiten zuzubereiten.
Die ebenfalls in der Stufe 8 angesiedelten Lernstandserhebungen im Rahmen von Vera 8 ermöglichen die individuelle, klassen- und schulmäßige Standortbestimmung in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik. Selbstverständlich werden die Teilnehmer*innen auf die entsprechenden Aufgabenformate sorgfältig vorbereitet und etwaige Konsequenzen im Unterricht umgesetzt. Schüler*innen mit dem Wahlpflichtfach Französisch nehmen an den Lernstandserhebungen in Jahrgang 9 teil.
Am Ende der Stufe 8 wählen die SchülerInnen ihr zweites Differenzierungsfach und setzen damit einen inhaltlichen Schwerpunkt für die Stufen 9 und 10. Neben dem sprachlichen Angebot (Französisch/Latein) können sie sich zwischen einem naturwissenschaftlichen (Biologie/Chemie, Informatik), einem geisteswissenschaftlichen (Europa) und einem sportlich-naturwissenschaftlichen (Sport/Naturwissenschaften) Angebot entscheiden.
In der Stufe 10 ist ein 2-wöchiges Praktikum angesetzt, während dessen die Schüler*innen erste Einblicke in die Arbeitswelt erhalten. Die Vorbereitung darauf erfolgt vornehmlich in den Fächern KAoA (kein Abschluss ohne Anschluss), Politik/Wirtschaft (wirtschaftliche Zusammenhänge) und Deutsch (Bewerbungsmappe, Vorstellungsgespräch). In den 2 Wochen wird jeder Schüler von einem seiner Fachlehrer*innen am Praktikumsort besucht.
Am Ende der Stufe 10 stehen die landesweit zentralen Prüfungen in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik (ZP10) an: Ausführliche allgemeine Informationen und individuelle Beratungen bzgl. der Sek II-Laufbahn der SchülerInnen stellen zudem sicher, dass der Übergang in die gymnasiale Oberstufe erfolgreich verläuft oder eine Perspektive neben der gymnasialen Oberstufe aufgezeigt wird. Der dafür verantwortliche Arbeitsbereich KAoA wird von Herrn Schneiders und Herrn Immig betreut.

Grundsätzlich ist uns die Zusammenarbeit mit den Eltern unserer Schülerinnen und Schüler wichtig. Die Bedeutung, die Elternarbeit für uns hat, zeigt sich an Elternabenden, Elternbriefen und individuellen Kontakten zwischen Klassen- bzw. Fachlehrern und Eltern sowie dem Beratungsangebot, das sich nicht nur an die Jugendlichen, sondern auch an deren Eltern richtet.

Ansprechpartner für die Mittelstufe ist: Herr Meissner und Frau Steffen